BBN3402SATU2020

  Video 9b Teks Asal Bab 4 Keputusan dan Perbincangan   Kita mulakan dengan Bab 4. Bahagian keputusan dan perbincangan. Jadi, sebelum ini saya ada jelaskan tentang Bab 4 keputusan perbincangan dan cara menganalisis data dengan menggunakan jadual. Tetapi yang ini, kita ada satu lagi cara yang berbeza. Jadi tajuk yang sama iaitu Bab 4 keputusan dan perbincangan. 4.1 kita letak pengenalan. 4.1 Pengenalan Seperti juga, saya jelaskan sebelum ini, semua bab mesti ada pengenalan dan dalam pengenalan Bab 4 ini, kita cuma jelaskan apa yang terkandung dalam bab ini. Ingat, kalau kita buat panjang lebar dalam bab pengenalan ini nanti, membuatkan seperti sorotan kajian lah pula. Jadi, dalam pengenalan ini tidak perlulah ada rujukan sebab bila kita ada rujukan akhirnya kita akan jadi seperti bukan Bab 4. Sebab Bab 4 ini, kita akan analisis data. Jadi seterusnya kita masuk ke 4.2. 4.2 ini biasanya kita akan merujuk kepada objektif kita. Saya beri contoh objektif ini. Objektif ka...

  Video 1 Teks Asal Pengenalan/ Pendahuluan & Latar Belakang Kajian (Bab 1) Bab 1 iaitu bab bahagian pendahuluan ataupun kadang-kadang pelajar dia tulis sebagai bab pengenalan. Boleh je mana satu pun, boleh nak letak pendahuluan boleh, nak letak pengenalan pun boleh. Jadi bab ini kalau kita tengok dalam buku ni, kita ada banyak subtopik ya. Subtopik kita ada pengenalan. Pengenalan sama dengan semua bab iaitu kita memperkenalkan apa ada dalam bab tersebut. Latar belakang, permasalahan kajian, persoalan kajian, objektif, kepentingan kajian, batasan, definisi operasional, organisasi kajian dan kesimpulan, Okey jadi kita seperti biasa kita akan masukkan 1.1 pengenalan, jadi dalam bahagian pengenalan ini kita akan memperkenalkan apa dalam bab ini. Tapi kadang-kadang kita, saya dapati pelajar tidak tulis pengenalan ni dalam lebih kurang dua hingga tiga halaman macam tu. Tapi nama pun pengenalan, pengenalan kalau kita letak panjang lebar dia dah jadi seperti latar belakang. Kadang-kad...

  Video 2 Teks Asal Pernyataan Masalah / Masalah Kajian (Bab 1) Jadi bab 1 kita teruskan 1.3 pernyataan masalah. Okay. Pernyataan masalah. masalah ataupun masalah. Okay. Dalam pernyataan masalah biasanya pelajar mempunyai masalah ya. Nama pun pernyataan masalah. Masalah macam mana nak tulis pernyataan masalah. Ini sangat kritikal dan sangat penting. Kadang-kadang pelajar dia letak sampai 10 halaman. Masalah nak huraikan tentang penyataan masalah. Bila kita baca langsung tidak ada masalah. Jadi berhati-hati dan juga pelajar selalu letak pernyataan masalah tu dia letak yang dia rasa, macam “saya dapati bahawa pelajar tidak pandai mengira 1 hingga 10”. Awak tu siapa. Jadi kita tak boleh, kita kena ada rujukan. Pernyataan masalah, rujukan merupakan perkara yang penting. Perkara yang penting. Maknanya kita perlu rujuk. Perlu rujuk siapa yang punya kajian yang menunjukkan bahawa ada masalah dalam kajian tersebut. Ataupun kenyataan daripada orang ini atau daripada Normaliza Abd Rahim, 201...

  Video 7 Teks Asal (Persoalan Kajian / Objektif Kajian (Bab 1)) Bab 1, 1.4. Kalau kita tengok di sini, 1.4 Persoalan kajian dan objektif kajian 1.5. Jadi kita ambil persoalan kajian. Okay. Jadi persoalan kajian dengan objektif kajian perlulah sejajar. Okay. Perlu sejajar. Kerana ia berkaitan. Jadi sekarang ini, contoh, kita ambil contoh yang ini. Persoalan kajian. Tengok beza sini. Mengenal pasti wacana tekstual skrip animasi cerita rakyat Melayu. Ini objektif dia. Apakah wacana tekstual skrip animasi cerita rakyat Melayu. Jadi ini kalau misalnya objektif dia dan persoalan dia ini ada satu. Jadi persoalan dia teruslah. Maknanya kita boleh faham dah. Tapi kalau contohnya “menganalisis kesan skrip animasi cerita rakyat Melayu dalam kalangan pelajar sekolah”, kita boleh jadi dua soalan daripada satu objektif iaitu “Sejauh manakah kesan skrip animasi cerita rakyat Melayu dalam kalangan pelajar sekolah rendah?” “Bagaimanakah pelajar memberi pendapat menerusi skrip animasi cerita rakyat...

  Video 4 Teks Asal Batasan Kajian (Bab 1) Kita sambung dalam bab 1. Kita ada 1.7 iaitu Batasan Kajian. Yang ini juga pelajar selalu buat silap ya ataupun dia terlupa nak letak. Jadi, biasanya kalau saya cadangkan dalam penulisan batasan kajian mulanya awak boleh buat dalam bentum jadual. Okay, dalam bentuk jadual jadi ini batasan dia. Yang ini justifikasi. Batasan kajian ini ialah kita nak menyatakan apa justifikasi. Kenapa kita pilih sampel itu. Kenapa kita pilih instrumen itu. Kenapa kita buat soal selidik. Jadi, kita kena letak. Contohnya, kita letak batasan 20 pelajar SK Serdang. Jadi, beri justifikasi kenapa awak pilih 20 pelajar ini. 20 pelajar tadi awak tulis pula 9 tahun. Kenapa awak pilih ni, kenapa awak pilih 20 pelajar daripada SK Serdang. Jadi kalau jumlah dia kenapa 20, kenapa tak 30, kenapa tak 21, kenapa tak 19. Beri justifikasi. Kemudian, kenapa SK Serdang? Kalau SK Serdang awak nak letak dekat yang kedua boleh. Kenapa SK Serdang? Jadi nyatakan kenapa tak sekolah d...